Найважливішим завданням кожного вчителя є  розвиток творчого потенціалу учнів, посилення їх  зацікавленості у вивченні предметів та використання набутих знань в практичному житті. Від того, яким чином та якими засобами вчитель вирішує цю проблему, залежить подальша можливість учнів підходити до навчання  творчо та нестандартно.

Одним з нестандартних підходів до освоєння практичного та теоретичного матеріалу є підготовка завдань,  пов'язаних з основними видами виробничої діяльності, з життям учнів класу та економічною і підприємницькою діяльністю. Наша школа знаходиться в селі  і діти змалечку звичні до роботи в полі. При виконанні завдань учні поглиблюють  свої знання з таких предметів, як геометрія ( розрахунки площ земельних ділянок різної конфігурації, конвертація одиниць мір площі та ваги), економіка (конвертація валютних одиниць, розрахунки доходів та витрат) та удосконалюють свої навички в роботі з програмами Word, Excel.

Бланк замовлення товару.

Виконання таких завдань, вимагає від учнів знання правил конвертації валюти, роботи з відсотками. Обмеження часу на виконання завдання збільшує концентрацію уваги  учня та покращує навички роботи з програмою Excel.

Виконання такого типу завдань дозволяє учням глибше зрозуміти процеси сільськогосподарського виробництва, а також можливості використання ІКТ в фермерських господарствах та інших галузях господарства.

Використання пошукових систем Інтернету, дозволяє учням поглиблювати свої знання; у  підготовці доповідей, повідомлень та створення презентацій в програмі PowerPoint. При активній участі учнів,  були підготовленні презентації для уроків географії, біології, хімії,  а також позакласних  заходів. В рамках тижня географії,  було  підготовлено презентацію для гри «Найрозумніший знавець географії». /uploads/editor/5014/403657/blog_/files/nayrozumnishiy_znavec_geografii.pptx

Виконання завдань, тісно пов’язаних с нашим повсякденним життям, викликає в учнів більшу зацікавленість, бажання виконати завдання  та отримати кінцевий результат і оцінити його, що  сприяє забезпеченню умов для розвитку індивідуальних здібностей та нахилів дитини, учить критично мислити та вдосконалювати свої інтелектуальні та практичні навики.

Рекомендована література:

Зелінська Т.Я. Прикладна спрямованість шкільного курсу інформатики і шляхи її реалізації / Т. Я. Зелінська // Педагогічна інформатика. – 2000. – № 2.

– С. 3 – 10.